护理查房 为什么查？怎么查？

　　护理查房要善于发动护理人员，气氛活跃，集思广益。要尽可能多的调动护士参与，激发大家学习的积极性。护士长可根据查房主题让大家按不同侧面准备，提倡多谈亲身体验。

　　1、为了有效提高护理人员医学理论水平和增强护理人员理论与实践相结合的能力。

　　2、护理查房是评价护理质量的有效方法之一，也是理论指导实践，不断提高护理专业水平的必要手段

　　4、提高了护理人员分析、判断问题的能力和归纳表达能力、记录能力，持续提高护理质量

　　5、激发了护理人员的求知欲望，通过集体讨论，拓宽了护理人员的思路，互相学习，交流经验，集思广益，解决疑难病例提出的护理问题。

　　6、改善了护患关系，通过护理查房，能让患者感受到护士对他们的重视、爱护和尊重，使他们产生安全感和信赖感。通过与患者的交谈还可以了解患者的需要，以及护理措施执行情况，从中收到反馈信息，同时给患者进行了一次相关的知识宣教，提高了患者的参与意识，促进了患者对护理工作的理解和配合，密切了护患关系。

　　1、是临床教学的常用方法。有助于学生和低年资护士更好地将理论联系实际，同时也有助于提高带教老师的教学水平。

　　2、有利于培养学生的综合能力，激发其求知欲，巩固理论知识的同时培养其分析问题。

　　按护理形式查房可分为对比性查房、评价性查房、个案护理查房、新业务新技术查房、讨论式查房和教学查房等等

　　按教学大纲和目标以临床教学为主，学会正确运用护理程序；培养学生掌握专科疾病的临床表现和护理方法；通过该病人的症状、体征以直观的教学方法让学生了解疾病的特点、发展与转归的动态过程，指导学生理论联系实际，巩固课堂知识。

　　在查房之前，教师指导学生运用护理程序进行资料收集，病史采集，从入院评估的正确方法到制订护理计划给予指导。

　　由实习护士报告病人的基本情况及体征、简要病史、护理诊断问题、护理措施、效果及现存的护理难点及健康问题。

　　结合病人疾病诊断讲解其发病原因、临床表现、治疗及护理原则、特殊用药的观察等或者是对该疾病的某一部分内容进行分析与讲解，引导学生按护理程序的思维方法解决病病人的健康问题以及临床上遇到的问题，训练批判性思维和创造性思维的能力。

　　在进行小儿骨折病人查房中讲解儿童骨折除了可以发生与成人骨折相同的类型外，还有一些特殊的类型。如青枝骨折、骨膜下骨折、骨骺损伤的差异。以提问题的方式讲解小儿骨折修复的特点，如为什么年龄越小骨折愈合越快，是由于小儿处于生长发育时期成骨细胞、破骨细胞丰富而活跃，血液循环旺盛，骨折愈合迅速。为什么年龄越小塑型矫正能力越强，是因为肢体骨折后对位，对线欠佳，形成短缩、成角畸形可随生长发育而获得一定程度的矫正。为什么骨折可发生肢体过度生长，是因为肢体骨折后由于充血刺激骨骺板过度生长，出现患肢过长。所以小儿骨折在处理治疗原则上有着自己的特点。

　　通过该病例查房让学生了解“儿童不是成人的缩影”而具有许多与成人不同的特点，若不遵循这些特点进行诊断、治疗和护理,常会导致不良后果！

　　通过互动讨论的方式与学生交流，在讨论过程中教师要善于抓住问题的焦点引导学生深入问题的实质，同时也要教给学生病情观察的要点，并从病理和生理的角度分析该病人在疾病转归过程中可能出现的问题及护理要点,并通过查体对一些阳性体征，进行直观示教,以加深印象。

　　结束查房前，要求教师对讨论的病例进行追踪回顾，归纳总结，肯定学生的正确思路和对疾病的认识，纠正学生错误和模糊的概念，给予正确的结论与理论依据，使学生通过该病例查房能从教学准备、计划目标、操作指导、临床分析、启发教学、归纳总结以及为人师表几方面系统地学到知识。

　　通过查房,交流院内各病区护理程序运用情况，互相取长补短，以促进和推动全院整体护理质量的提高。

　　３、指定主查人，准备好查房的内容，主查人员翻阅和熟悉备查病例，一般有责任护士或主管护师职称人员担当

　　４、通知全科护士熟悉备查病例，复习和查找与查房内容相关的医学、护理资料.

　　护理部成员、科护士长、病区全体护士、进修或实习护士、也可邀请其他病区护理人员

　　护理查体所需物品，如：病历、血压计、听诊器、手电筒、压舌板、洗手消毒用品、或专科专用测量工具等，置于床尾或合适的位置。

　　2、责任护士按规定呈报查房内容，要求准确、真实、明了，重点说明患者现存、潜在的护理问题、护理措施、护理效果以及提出需要讨论和解决的问题；

　　3、主查人根据责任护士的报告和病历记录情况询问患者病情、治疗，护理落实情况，并检查护理措施落实情况。

　　（1）主查人依据收集的主、客观资料，结合责任护士提出的护理问题，有导向的组织护士进行重点内容的讨论，同时进行讲解和提问,患者和家属也可参与提问和请求指导；

　　（3）针对患者目前现存和潜在的护理问题，提出解决的办法并补充不够全面的地方；

　　5、组织者根据主查人提出的问题，请参加查房的人员提问题，进行开展讨论，并对每一个提出的问题，进行总结，提出指导性的意见。最后，对本次查房的内容，收到的效果，给予高度的概括性总结。

　　准备是否全面，护理诊断/问题、是否确切，护理计划是否符合患者的病情，修订是否及时，措施是否到位，健康教育是否有效，是否达到预期目标

　　资料收集是否全面、准确、护理诊断或护理问题正确、依据充分、相关因素得当、符合病情、排列顺序为首优、中优、次优，护理措施全面切实可行、评价及时准确，此外健康教育针对性强，符合患者及家属的实际需要；

　　汇报病史重点突出、符合病情、着装整洁、仪表端庄大方、态度认真、站立位置得当、言语表达清晰、准确、简洁，使用礼貌、保护性和医学用语、查体手法准确、规范。尽量脱稿叙述查房内容．

　　体现护理特色，其查房内容涉及患者、生理、心理、社会等各方面，能灵活自如的结合患者的病情从病理、生理、解剖、护理及康复的角度回答大家的问题、充分掌握国内外最新的护理进展和动态；

　　查房病例的选题、查房用物的准备、参与查房的人数、查房时间的控制和安排、主查人的组织、调控、总结、指导能力等。

　　护士长是护理查房的关键人物，是护士长的职责，是护理技术管理的重要环节，认真抓好这项工作对于浓厚科室学术空气、培养护士业务素质、提高护理工作质量大有裨益。

　　护理部对护理查房的选题、内容、方法做出了具体要求，组织护士长和护理人员观摩，护理部人员去参加查房，并对查房的内容、形式进行分析讲评。提出改进方法，使护理查房水平不断提高。

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　　护理查房前，护士长必须提前制定计划，确立查房的目的，即要解决什么问题都要围绕这个问题来发言。为此要有准备，有意识安排大家查资料，分析病例等。

　　护理查房要针对具体病人的具体问题，在理论和实践结合上下功夫，应针对病人护理中存在的问题，从理论到实践的详细计划，病人不存在的病症和问题要略讲或不讲，要体现出疾病的个体差异，突出特定病人的整体护理。

　　护理查房要善于发动护理人员，气氛活跃，集思广益。要尽可能多的调动护士参与，激发大家学习的积极性。护士长可根据查房主题让大家按不同侧面准备，提倡多谈亲身体验。